“Assim é, se lhe parece que seja!”
Aluízio faz escola
Ele chegou para atuar como regente. Sob sua orientação, os integrantes se perfilaram para conferência. Recebeu da liderança estabelecida a permissão para atuar. Em seu primeiro ano esmiuçou fundo as partes que compunha aquele universo. Respeitou a história e tomou ciência dos acontecimentos que evoluíram até se chegar aos conceitos formados. Listou os elementos e suas particularidades, atribuiu-lhes afinidades e estabeleceu ligações intensas, que se assim não fossem se tornariam voláteis. Nestas interações surgiram qualidades que se tornaram visíveis e algumas com determinados pontos bem estabelecidos que caracterizaram a pureza da composição. Na lista dos elementos levou em consideração as respectivas famílias e suas estabilidades. Ainda no primeiro ano executou cálculos respeitando leis de uma contabilidade lavoiseriana, como bom conservador. Se neste primeiro ano alcançou uma aprovação aceitável, foi por competência e habilidade. Quando passou para o seu segundo ano deparou-se com problemas de sistemas formados por diferentes componentes. Sendo parte do meio, misturou-se para chegar à solução. Sempre cobrou as inter-relações unitárias bem definidas. Mediu teores de energia e analisou graficamente a reação em cadeia, pela perda e/ou ganho do que se obteve como produto. Reduziu-se por encontrar melhor valor mensurável. Descarregou a energia contida na polarização dos circuitos internos, mas os acontecimentos lhe pareceram espontâneos que o ganho foi proporcional ao desgaste. Por fim, em mais um capítulo encerrado, percebeu que tudo caminha para o equilíbrio. Depois destes anos de ação sua velocidade já não mais representava a reatividade catalisada. No momento em que recebe novas incumbências, continuará organizando seus planos e redigindo os descritores. Prosseguira firme, avaliando sem reserva.
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